Roda de história — Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações · bebês (zero a 1 ano e 6 meses)

1. O que a criança vive Antes da história, a professora leva o grupo pro chão do parquinho (num canto sombreado, sobre um pano ou colchonete) e oferece bolinhas de meia enroladas, potes plásticos e uma rampa de papelão reforçado. Deixa os bebês empurrarem, soltarem e verem os objetos rolar, cair, parar. Depois desse tempo de exploração livre, reúne o grupo no colo e no chão, bem juntinho, e conta — sem livro impresso, de forma oral e com o corpo — uma historinha curta que ela mesma inventa ou já conhece de cor, sobre "a bolinha que rolou e caiu", fazendo a voz subir e descer, as mãos mostrando o rolar e o cair. Depois da história, volta com o grupo pro mesmo chão e oferece de novo os objetos, agora perguntando com o corpo e a voz "cadê a bolinha que caiu?", deixando os bebês repetirem a ação e reconhecerem o que acabaram de ouvir. Material Bolinhas de meia costurada, potes plásticos, pedaço de papelão dobrado formando rampa baixa, pano ou colchonete. O espaço e o tempo Canto do pátio com sombra, chão firme e limpo. Bebês no colo ou sentados apoiados. A roda de história dura poucos minutos — o suficiente pra sustentar o interesse, geralmente entre 3 e 6 minutos — intercalada com o tempo maior de exploração livre antes e depois. O que observar Se estende a mão pro objeto que rola, se vira a cabeça acompanhando o movimento, se solta e observa a queda, se reage à voz da professora durante a história (olha, sorri, vocaliza), se repete o gesto de empurrar depois de ouvir a historinha. Se a criança não quiser Deixa ela só olhando no colo, sem pegar em nada. Nenhum bebê é levado a segurar o objeto na força; a professora continua a história e a exploração com quem quiser, e o bebê que observa de longe já está participando. ---

2. O que a criança vive No pátio, num dia de sol, a professora antes da história leva os bebês pra sentir a sombra de uma árvore ou toldo e o sol numa outra parte, deixando o corpo perceber a diferença de calor e claridade. Se estiver chovendo, abre uma parte coberta do pátio e deixa os bebês verem e ouvirem a chuva caindo, sem se molhar. Depois, reúne o grupo e conta, de colo, uma história curta e sonora sobre "a chuva que caiu e o sol que voltou", fazendo sons com a boca (pingos, vento) e variando o tom de voz. Depois da história, retorna ao pátio e repete a vivência de sombra e sol (ou do som da chuva, se estiver protegido), convidando o bebê a reconhecer de novo aquilo que a história contou. Material Nenhum material além do próprio corpo, da voz da professora e do ambiente natural do pátio (sombra, sol, chuva, vento). O espaço e o tempo Pátio coberto e pátio aberto, um ao lado do outro, pra alternar sem sair do olhar da professora. Bebês no colo o tempo todo se estiver chovendo ou muito sol. A proposta toda dura entre 8 e 12 minutos, com a roda de história bem breve no meio. O que observar Se vira o rosto em direção ao sol ou se afasta dele, se estica a mão pra fora da área coberta tentando alcançar a chuva, se reage aos sons imitados pela professora (chuva, vento) com atenção, sorriso ou susto, se demonstra reconhecer a segunda vez que passa pelo mesmo lugar. Se a criança não quiser Se o bebê chorar com o vento ou o barulho da chuva, a professora o acolhe no colo, se afasta um pouco e retoma em outro momento; a experiência não é repetida à força. ---